• florastophasma

Αυτισμός και εκπαιδευτικές δραστηριότητες: Πώς μπορούμε να διαμορφώσουμε τον χώρο μάθησης .

Updated: Nov 16, 2020

Σε προηγούμενες δημοσιεύσεις είδαμε για τον ρόλο του ενήλικα, καθώς και τα κριτήρια επιλογής των δραστηριοτήτων.


Ωστόσο καθοριστικό ρόλο παίζει και ο ίδιος ο χώρος που γίνεται η μάθηση.


Ποια είναι τα πέντε στοιχεία που δημιουργούν ένα περιβάλλον αποτελεσματικής μάθησης.



1.Διάταξη χώρου: Είναι σημαντικό ο χώρος να είναι χωρισμένος ανάλογα με τις διαφορετικές δραστηριότητες που γίνονται, π.χ. τα παιχνίδια να βρίσκονται σε συγκεκριμένο ντουλάπι, στα τραπέζια να γίνονται οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, η γωνία με τα μαξιλάρια να χρησιμοποιείται για την ώρα της χαλάρωσης/ αποφόρτισης.

Με αυτόν τον τρόπο η Φλώρα συνδέει το κάθε σημείο με τις διαφορετικές δραστηριότητες και μπορεί να προβλέψει τις προσδοκίες που έχει ο ενήλικας και τις απαιτήσεις της δραστηριότητας.


Είναι σημαντικό να αποφεύγουμε τα περιττά έπιπλα στον χώρο ώστε να είναι η μετακίνηση πιο εύκολη.


2.Τοίχος: Ιδανικά πρέπει να αποφεύγονται τα έντονα χρώματα ή/και τα έντονα μοτίβα στους τοίχους, όπως και ο στολισμός τους με χειροτεχνίες και εικόνες. Με αυτόν τον τρόπο, μειώνονται τυχόν ερεθίσματα που μπορεί να διασπάσουν την προσοχή της Φλώρας.

3.Ετικέτες και φωτογραφίες: Στο χώρο είναι καλό να υπάρχουν ετικέτες και φωτογραφίες αντικειμένων καθώς και σύμβολα επικοινωνίας. Με αυτόν τον τρόπο η Φλώρα καταλαβαίνει και μαθαίνει πού βρίσκονται τα προσωπικά της αντικείμενα, τα υπόλοιπα αντικείμενα/εκπαιδευτικά μέσα και πού γίνεται κάθε δραστηριότητα. 4. Ήχος και φως: Πρέπει να αποφεύγουμε και τους έντονους ήχους αλλά και το έντονο φως.

Είναι καλά να αποφεύγουμε έντονους, δυνατους ή απροσδόκητους ήχους, όπως και αντικείμενα που παράγουν συνεχόμενους ή και έντονους ήχους, π.χ. αναλογικό ρολόι, δυνατή μουσική.

Επίσης είναι καλό να αποφεύγουμε το έντονο φως και να προτιμούμε το φυσικό φως. Ανάλογα με τη δραστηριότητα είναι καλό να είναι ανάλογο και το φως, π.χ. Χαμηλωμένα φώτα όταν κάνουμε μια δραστηριότητα χαλάρωσης ή αποφόρτισης. 5. Τάξη και οργάνωση: Είναι σημαντικό ο χώρος να είναι τακτοποιημένος και οργανωμένος ώστε να υπάρχουν όσο το δυνατόν λιγότεροι αντιπερισπασμοί. Μετά την ολοκλήρωση της κάθε δραστηριότητας, πρέπει να βάζουμε τα αντικείμενα και τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε στη θέση τους ώστε να είναι έτοιμα για την επόμενη φορά, αλλά και ο χώρος να είναι έτοιμος και καθαρός για την επόμενη δραστηριότητα.


Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον ρόλο του ενήλικα θα βρείτε εδώ.

Περισσότερες πληροφορίες για την οργάνωση των δραστηριοτήτων θα βρείτε εδώ.

Για περισσότερες ιδέες για δραστηριότητες, κοιτάξτε εδώ.


Θα ανεβάσουμε και άλλες ιδέες και συμβουλές στο μέλλον, για αυτό συνεχίστε να μας επισκέπτεστε.

Θα χαρούμε να ακούσουμε την γνώμη σας και τις εμπειρίες σας. Μπορείτε να μας στείλετε μήνυμα στο florastophasma@gmail.com.

Ακολουθήστε μας στοinstagram και κάντε like στη σελίδα μας στοfacebook.




248 views0 comments

Recent Posts

See All

Αυτισμός και εκπαιδευτικοί στόχοι.. στην πράξη

Σε προήγουμενη ανάρτηση είχαμε μιλήσει για τη σημασία των εκπαιδευτικών στόχων καθώς και τις τέσσερις βασικές ενότητες που λαμβάνουμε υπόψιν για να τους θέσουμε, δείτε περισσότερα εδώ. Συνοπτικά οι τ

Αυτισμός και εκπαιδευτικοί στόχοι μαθητή

Σε παλαιότερη ανάρτηση είχαμε μιλήσει για τα κριτήρια που χρησιμοποιούμε με τα οποία επιλέγουμε για να οργανώσουμε τις εκπαιδευτικές μας δραστηριότητες. Συνοπτικά, τα 5 βασικά κριτήρια είναι οι δραστη

Αυτισμός και πολυαισθητηριακές δραστηριότητες

Η Φλώρα, όπως και πολλά παιδιά με ΔΑΦ, δυσκολεύονται να διατηρήσουν την προσοχή τους για μεγάλο χρονικό διάστημα και να ακολουθήσουν μακροσκελείς και πολύπλοκες οδηγίες. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να μη