• florastophasma

Αυτισμός και το φαινόμενο του ‘μπουκαλιού της σόδας’

Ή πού μπορεί να οφείλονται οι ανεξήγητα έντονες αντιδράσεις;


Συχνά η Φλώρα, όπως και πολλά παιδιά με ΔΑΦ, μπορεί να εκδηλώσει έντονες αντιδράσεις και συμπεριφορές οι οποίες δε συνάδουν/ δικαιολογούνται με αυτό που μόλις έχει προηγηθεί.


Για παράδειγμα, η Φλώρα γυρνάει στο σπίτι μετά από το σχολείο και ενώ το τραπέζι είναι στρωμένο και έτοιμο για να φάει μόλις την χαιρετάμε και την κατευθύνουμε στην κουζίνα , εκείνη ξεσπά σε κλάματα και αντιδρά έντονα.


Τι μπορεί να προκάλεσε αυτή την έντονη αντίδραση/ έκρηξη;


Η Φλώρα όπως και πολλά παιδιά με ΔΑΦ δυσκολεύονται να αναγνωρίσουν και ακόμη περισσότερο να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους, ιδιαίτερα τα πιο έντονα και πιο πολύπλοκα συναισθήματα όπως το άγχος. Αυτη η δυσκολία μπορεί να οδηγήσει σε συσσωρευμένη δυσφορία που θα εκφραστεί με έντονο τρόπο, ετεροχρονισμένα και χωρίς προφανή λόγο.


Για να καταλάβουμε την ετεροχρονισμένη και "αδικαιολόγητη" αυτή έκρηξη έντονων συμπεριφορών, θα παραλληλίσουμε την ‘έκρηξη ’ της Φλώρας με το φαινόμενο του ‘μπουκαλιού της σόδας’.


Ξέρουμε ότι τα παρακάτω είναι παράγοντες που προκαλούν άγχος στη Φλώρα (ενδεικτικά) :


  • Οι (ξαφνικές) αλλαγές

  • Τα θορυβώδη και πολυσύχναστα μέρη

  • Η αλληλεπίδραση με άλλους

  • Η επικοινωνία με άλλους

Ας ακολουθήσουμε μια τυπική μέρα της Φλώρας στο σχολείο.

Κάθε φορά που κάτι είναι διαφορετικό/ ‘λαθος’ κουνάμε το μπουκάλι της σόδας (Η σόδα συμβολίζει το άγχος της Φλώρας) :


Η Φλώρα συνήθως πάει από μια συγκεκριμένη διαδρομή στο σχολείο, αλλά σήμερα κάνουν έργα και χρειάζεται να πάει από αλλού.





Η Φλώρα φτάνει στο σχολείο και μπαίνοντας στην τάξη βλέπει έναν άλλο δάσκαλο καθώς η δασκάλα της λείπει.





Στο διάλειμμα βγαίνει στην αυλή, έχει πολλή φασαρία, και το παγκάκι που κάθεται συνήθως είναι κατειλημμένο.





Την ώρα του μαθήματος η Φλώρα δυσκολεύεται να καταλάβει τη δραστηριότητα και δεν μπορεί να την ολοκληρώσει.





Την επόμενη έχει το μάθημα της μουσικής που δεν της αρέσει γιατί έχει πολλή φασαρία.





Η Φλώρα επιστρέφει στο σπίτι από τη διαφορετική διαδρομή και συναντά κάποια παιδιά από το σχολείο. Θέλει να παίξει μαζί τους αλλά δυσκολεύεται να τους το επικοινωνήσει.





Μετά από μια τόσο έντονη μέρα και χωρίς η Φλώρα να έχει διαχειριστεί όλα όσα έχουν συμβεί, όταν επιστρέφει στο σπίτι και η ίδια πιστεύει ότι σήμερα για φαγητό θα έχει το αγαπημένα της μακαρόνια αλλά βλέπει στο τραπέζι ψάρι, πώς πιστεύετε ότι θα αντιδράσει;


Τι μπορούμε να κάνουμε για να την βοηθήσουμε;


Όπως θα αποφεύγαμε να ανοίξουμε ένα κουνημένο μπουκάλι σόδας προκειμένου να αποφύγουμε την έκρηξη, με τον ίδιο τρόπο μπορούμε να βοηθήσουμε την Φλώρα κατά την διάρκεια της μέρας να διαχειριστεί όλα αυτά που την αγχώνουν ώστε να αποφευχθεί μια πολύ έντονη ετεροχρονισμένη αντίδραση.


Κάποιες ιδέες:

  • Social stories/ προετοιμασία για αλλαγές

  • Κιναισθητικά διαλείμματα

  • Προσαρμογές στο πρόγραμμα

  • Σύμβολα

  • Στοχευμένες παρεμβάσεις

 

Θα ανεβάσουμε περισσότερες συμβουλές και δραστηριότητες στο μέλλον, για αυτό συνεχίστε να μας επισκέπτεστε.


Θα χαρούμε να ακούσουμε την γνώμη σας και τις εμπειρίες σας. Μπορείτε να μας στείλετε μήνυμα στο florastophasma@gmail.com.


Ακολουθήστε μας στο instagram και κάντε like στη σελίδα μας στο facebook

1,543 views0 comments